到了十一月份，青嶺的天氣也漸漸地有些冷了，山頭的樹葉常常會在不經意間，被秋風掛落，吹打在行人們的臉上，似乎在再告訴行人，秋天到了。

或是有些多愁善感的人，會俯下身子，將那一片枯黃的葉子撿起，盯著葉片上面皺起的紋路，感嘆著‘時光啊飛逝’。

一場秋雨一場寒啊，今年秋天青嶺地區的雨水多，常常細細索索地下個兩三天，一直讓人們對第一場秋雨的欣喜，到漸漸地生厭。秋天了，地裏才收起的糧食還沒曬幹呢，這雨下的，糧食在屋裏頭都要發芽了。

不得已，有些老人用紙殼子剪起了‘掃雨婆’，想要把多餘的雨水掃掉。

老人們常說，‘掃雨婆’也是一位神仙，她很不喜歡下雨天，但她法力高強，只要對著雨揮一揮掃把，立即就雲散雨收。陳溪不知道‘掃雨婆’的法力到底有多高，只是看見被繩子串起來，掛在屋檐下的紙片子，在秋雨中，隨風飄搖。

在秋風秋雨中，芙蓉山中的人們都穿起了長衫，隨後又感覺還是太冷了，又多加了一件衣服。天氣變化的太快，讓人們措手不及。走在人群中，常常會聽到幾聲噴嚏響起，哎，感冒了。

陳溪也感冒了，有次他在雨中晨跑，回來後就有些咳嗽。幸好，感冒不嚴重，打了兩天噴嚏就好了。可是陳溪感冒好了之後，教室裏的一些同學開始咳嗽了。

劉芬這幾天也感冒了，小鼻子一天都紅紅的，眼睛裏常常水汪汪的，臉色有些蒼白，顯得很柔弱。

也許是陳溪最先感冒的，周圍幾個感冒的同學，總把他當做流感病毒攜帶者看待。劉芬也認為她的感冒是陳溪傳染的，所以在她在咳嗽難受的時候，總是有些幽怨地看著陳溪，輕輕地捶打他的肩膀。

“再打，再打我就親你！”

陳溪看著身邊面撒嬌的小女孩，蒼白的小臉帶著病態，看向他的目光似嗔似怨，便威脅著說道。

“哼，就怪你，前幾天你感冒還沒好，就親我，肯定是你把感冒帶給我的。我決定以後再也不讓你親了，臭小溪！”

“怎麽可能怪我，我只感冒了兩三天，親你時早就好了。再說親你也不會把感冒傳染給你啊，不信放學後咱們兩試試，看看會不會傳染。”

劉芬才不管呢，撅著紅潤的小嘴，露出淺淺的酒窩，一邊捶打陳溪，一邊在嘴裏面嘀咕著，‘就怪你，就怪你，臭小溪！’

陳溪無語了，只好捉住劉芬的小拳頭說道：“你說得對，都是我的錯，別把手打壞了。”

劉芬也沒有繼續撒嬌了，就輕輕地向陳溪靠了靠，側過頭靠在了陳溪的肩膀上，閉著眼睛微微地沈默著，當陳溪以為他睡著的時候，劉芬才輕輕地說道：“臭小溪，我們什麽時候再去看一次日出啊？那日出真美！”

陳溪微微笑了笑，在劉芬的耳邊輕輕地說道：“等你病好了，什麽時候去都可以啊。”

“不行的，上一次看日出，回去被媽媽罵了，媽媽擔心我有危險。”

“不怕，有我呢，哪天我去見咱奶奶，奶奶就答應了。”

“好吧，日出的時候真暖和！”

此時是中午放學的時間，教室裏同學們吃完午飯，就自覺地來到教室看書做作業。

農村裏的孩子學習真是刻苦，生活中沒有玩具，沒有游戲機，連零食也只是方便面、麻辣條，大家似乎除了學習，真沒有什麽只得浪費時間精力了。

陳溪見劉芬在吃完藥之後，有些昏昏欲睡，就將自己的外套披在了她的身上，讓她睡一會。

“哎，小溪，你們在教室裏面那麽親熱，不怕老師看見麽？”

李爽在後座看著兩人膩歪了好一會兒，終於忍不住了，用手中的筆桿子，捅了捅陳溪的後背問道。

聽到李爽說話，陳溪低頭看了看劉芬似乎睡過去了，就偏過頭輕輕地說道：“怕什麽，又不影響學習。劉芬病了，作為同桌，我照顧她，這是關心同學。”

李爽聽到陳溪的說辭，撇了撇嘴有些不屑地說：“狡辯，你當老師不知道麽，等你成績後退了，老師就回來找你談話了，說不定還會叫家長。”

聽到李爽的話，陳溪呵呵輕笑了一聲，說道：“老師知道了怕什麽？老師還不是從小年輕過來的麽，能理解的。成績就是護身符，學校總不能把我們勸退吧！那學校損失多大啊。”

“哼，學習好，了不起啊！”

見李爽神色不忿，陳溪知道成績的問題，一直讓她很煩惱，雖然每天花費的學習時間很多，但很多難題依舊不會，知識點依舊記不住，成績也提不上去。

“爽姐，我整理了一份學習資料，你要不要？覺得好了，可以傳給大家一起看一看。”

陳溪將前一段時間整理學習資料遞給了李爽，希望能夠幫幫她。

初中的知識點只是基礎性的東西，將幾點重要的概念理論還有公式記住，然後下來要多練習。

文科需要背誦的知識點，陳溪在上課時太閑了，就都細細地摘抄了一遍。

英語是大部分同學瘸腿科目，這方面單詞是基礎重點，中考也就不到兩千個單詞。

陳溪講單詞的前綴後綴構詞法，一一拆分列舉出來，再加上提供了許多日常生活可以用到的簡單的句子，來示範時態語法的使用範圍等等。

數理化科目，陳溪參考了許多模擬試卷，初中課本每章就一兩個知識點，每個知識點他都羅列了數種題型，可供參考。

陳溪整理的資料有四五十頁的樣子，厚厚的一沓。他用的是四開的白紙，他不習慣在筆記本上面書寫，有些束縛感。

李爽拿著陳溪整理的學習資料，先翻著大致看了看，發現裏面整理的知識點很詳細，每個知識點上都做了標記，表示考試考到的概率。

還有一些知識點下面，還有前兩年的中考例題。這個發現讓她眼前一亮，覺得很不錯。

她以前就是不知道要考些什麽知識，才會在面對眾多的課本時感到迷茫，現在看到這些例題就好了。

李爽拿著資料有些誇張地說道：“小溪，不錯啊，有了你這個學習資料，課本就可以扔了，只要把這上面的知識點記牢，題型弄懂，我對明年中考的信心大增啊！”

陳溪知道資料上面還有許多疏忽和不足，如果把上面的都弄懂了，也不能保證一定能考出好成績，他想著集中大家的智慧，為這份資料查漏補缺，爭取明年可以多考幾個縣城中學的學生。

他把自己的意思想李爽說了說，若是有人需要這份資料，大家可以抄一抄。在使用的時候，同學們可以集思廣益，可以查漏補缺，貢獻自己的力量，發表自己的見解，不過都要有事實依據，不能把這份資料改得面目全非。

在資料傳到班上的前幾天裏，大家都相互抄閱，不過上面沒有增加什麽內容。

後來資料被老師發現後，各科代課老師都開始發表意見，開始在上面增補了學多新的知識點，和發散性例題。

最後，這份四十多頁的資料變成六十多頁，被學校印刷成了厚厚的一本，發在各個初三學生的手中。

陳溪見同學們都拿著自己整理的資料學習，覺得很有成就感，這是一種分享的喜悅。

他希望通過自己努力，可以給周圍的人帶來一些積極的改變，收獲一些更美好的東西。

本站無廣告，永久域名（danmei.twking.cc）